Εργαστήριο Δεξιοτήτων ΣΤ’ τάξη

Γνωριμία με τα επαγγέλματα – “Η εξέλιξη του επαγγέλματος – Επάγγελμα δίχως φύλο”

Στόχος του συγκεκριμένου εργαστηρίου είναι να εξαλειφθούν οι προκαταλήψεις και τα στερεότυπα γύρω απο τα δύο φύλα όσον αφορά τα επαγγέλματα. Αρχικά , οι μαθητές παρακολούθησαν βίντεο σχετικά με τα στερεότυπα που υπάρχουν γύρω από τα δύο φύλα.

Έπειτα, παρακολουθήσαμε στο διαδίκτυο για τα επαγγέλματα που έχουν χαθεί στο χρόνο

και για την προσθήκη νέων επαγγελμάτων. Ακολούθησε συζήτηση εντός τάξεως , όπου οι μαθητές ελεύθερα κατέθεταν τις απόψεις τους γύρω από το συγκεκριμένο θέμα.

Μία ακόμη δραστηριότητα ήταν ότι παρακολουθήσαμε στο διαδίκτυο ένα βίντεο με πείραμα που έχει διεξαχθεί σε σχολείο

Έπειτα, σε φύλλα ιδεοθύελλας, κατέγραψαν επαγγέλματα που μπορεί να είναι και γυναικεία και αντρικά. Ακόμη,σε φύλλα που τους μοιράστηκαν (φύλλα εργασίας) εργάστηκαν ομαδικά και κατέγραψαν ποια επαγγέλματα θεωρούν κατ’ εξοχήν αντρικά και ποια γυναικεία. Έπειτα, ακολούθησε σχετική συζήτηση , αναθεώρησαν τις απόψεις τους μετά από σχετική αλληλεπίδραση μεταξύ των ομάδων.

354508566 634852778564780 2076699287092937102 n
351343432 1530061714467405 4053019164689199602 n

Σε δεύτερο χρόνο, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να ρωτήσουν παππούδες , γιαγιάδες, γονείς και συγγενείς, ανατρέχοντας στο παρελθόν, για το κατα πόσο οι στερεοτυπικές αντιλήψεις γύρω από την επιλογή επαγγέλματος τους επηρέασαν στην επιλογή του δικού τους επαγγέλματος. Κατέγραψαν εμπειρίες και βιώματα και τα “έφεραν” στην τάξη, όπου ακολούθησε σχετική συζήτηση . Στη συνέχεια, οι μαθητές έγραψαν σε ομαδική αφίσα τι θα ήθελαν οι ίδιοι να γίνουν όταν μεγαλώσουν και σχολίασαν αν ενέχει μέσα στη σκέψη αυτή , στερεοτυπική αντίληψη του παρελθόντος.

FH WEB POSTER WITH DATE

Με αφορμή την ενότητα στο φετινό βιβλίο της Γλώσσας Στ (Εν. 10 – Με λένε Σόνια) για τους πυροσβέστες, αναφερθήκαμε στο σπουδαίο ρόλο αυτού του επαγγέλματος, θυμηθήκαμε τις φωτιές στη Βόρειο Εύβοια και ένας μαθητής ανέφερε την εικόνα μιας γυναίκας πυροσβέστη που έδειχναν οι ειδήσεις και το διαδίκτυο για μέρες. Παρακολουθήσαμε την παραπάνω ταινία “Η μικρή πυροσβέστης” , που πρωταγωνίστρια είναι ενα δυναμικό κορίτσι που πραγματοποιεί τους στόχους της. Ακολούθησε συζήτηση και εικαστικές δραστηριότητες. Τέλος, καλέσαμε την τοπική πυροσβεστική υπηρεσία (κλιμάκιο Αλιβερίου) , ώστε να μας κάνει σχετική ενημέρωση.

336796487 1428048994266378 2424328554873035664 n

Επισφράγιση όλου του εργαστηρίου δεξιοτήτων ήταν η ενασχόληση μας με το παρακάτω θεατρικό που δανειστήκαμε από εδώ http://dim-dystou.eyv.sch.gr/autosch/joomla15/index.php/2012-03-28-20-09-23/61-2012-04-09-12-37-14/115-2012-04-08-21-31-09 , το οποίο σχολιάζει και σατιρίζει διάφορα επαγγέλματα του σήμερα. Τονίζεται ιδιαίτερα πως “πλέον και οι γυναίκες κάνουν την τάδε δουλειά ή οι άντρες την τάδε δουλειά” .

351399401 988654522174495 3603188557286968792 n
353869691 953325479424562 5666463645305120270 n
354508605 1434963087337944 8672059576430182512 n

Εργαστήριο Δεξιοτήτων Στ τάξη

Ενότητα : Παγκόσμια και τοπική πολιτιστική κληρονομιά

Υποενότητα: Μαθαίνουμε για την τοπική και πολιτιστική κληρονομιά του τόπου μας.

  • Να γνωρίσουν οι μαθητές-τριες την παγκόσμια κληρονομιά.
  • Να γνωρίσουν τη λίστα των ελληνικών μνημείων που ανήκουν στην παγκόσμια κληρονομιά.
  • Να ευαισθητοποιηθούν στη διαχείριση της πολιτιστικής κληρονομιάς.
  • Να καλλιεργήσουν ερευνητικές, οργανωτικές και επικοινωνιακές δεξιότητες.

Το εργαστήριο αυτό έχει ως στόχο την γνωριμία των μαθητών με την παγκόσμια κληρονομιά και συγκεκριμένα με την τοπική πολιτιστική κληρονομιά. Με την έναρξη του προγράμματος επιδιώχθηκε η γνωριμία των μαθητών με τα μνημεία παγκόσμιας κληρονομιάς. Μεταφερθήκαμε εικονικά σε μνημεία παγκόσμιας κληρονομιάς του τόπου μας όπως:

– στην Ακρόπολη στην Αθήνα https://www.acropolisvirtualtour.gr/el.html .

https://ancientathens3d.com/el/parthenon/ Ακολούθησε ανάγνωση και επεξεργασία του παρακάτω βιβλίου της Άλκης Ζέη “Η αλίκη στη χώρα των μαρμάρων”

351369467 905862393838253 4551705068815483204 n
https://yougoculture.com/node/134

Επίσης, περιηγηθήκαμε εικονικά στο Μυστρά και έπειτα κάναμε ανάγνωση το ομώνυμο απόσπασμα του Κώστα Ουράνη «Μυστράς» από το ανθολόγιο http://ebooks.edu.gr/ebooks/v/html/8547/2003/Anthologio_E-ST-Dimotikou_html-empl/index08_02.html . Ακολούθησαν οι σχετικές δραστηριότητες του ανθολογίου και τέλος, οι μαθητές ζωγράφισαν μέσα από την προσωπική τους ματιά το Μυστρά.

http://s3.amazonaws.com/kastra_peloponnhsou/final_tour_mystras/vtour_mystras.html

Επίσης , πραγματοποιήθηκε εκδρομή στους Δελφούς. Φυσικά , περιηγηθήκαμε και εντός τάξης εικονικά μέσω του παρακάτω συνδέσμου. https://yougoculture.com/destination/delphi

347248453 633572481694431 7338867913357257765 n
347413011 792348819123261 8594778083156381083 n
347414796 629534345699662 2781153130077420544 n
347444148 199931496251513 3568507302605950615 n

Όσον αφορά την πολιτιστική κληρονομιά της Εύβοιας συγκεκριμένα , οι μαθητές έκαναν έρευνα και project για τη ζωή και το έργο του Ν. Κριεζώτη, οπλαρχηγού της Ελληνικής Επανάστασης. Στη συνέχεια, επισκέφτηκαν την προτομή του , η οποία βρίσκεται στο χωριό των Κριεζών στην πλατεία Δημαρχείου.

165002451 2008727669269115 8480401998974566107 n

Ακόμη, προστέθηκε στη βιβλιοθήκη της τάξης μας το παρακάτω βιβλίο το οποίο ξεφυλλίσαμε και συζητήσαμε ανα ομάδες. Ακόμη, κάθε ομάδα διάλεγε από ένα παγκόσμιο μνημείο κληρονομιάς και έκανε σχετικό Project σε χαρτόνι.

351345712 1099698851004329 7355077633792710212 n